Академическая мобильность как фактор повышения мотивации к изучению иностранных языков

Abstract

В статье рассматривается оптимизация учебного процесса иноязычной подготовки студентов. Авторы описывают выявленные педагогические условия, оптимизирующие учебный процесс иноязычной подготовки. Показан один из возможных вариантов поэтапной организации учебной деятельности в условиях новых образовательных стандартов. Показывается, что данная технология направлена на восприятие и усвоение готовых форм социального опыта носителей языка, а также на интеграцию приобретенного социального опыта, его активное воспроизведение и использование для решения социально-коммуникативных задач.