https://elib.belstu.by/handle/123456789/38865 2026-05-04T04:48:36Z https://elib.belstu.by/handle/123456789/39218 Title: Целенаправленное развитие познавательных стратегий на занятиях английского языка Authors: Царенкова, Валерия Валерьевна; Шпановская, Светлана Ивановна Abstract: В статье рассматривается проблема развития когнитивных стратегий студентов, которая является ключевой для осуществления личностного развития в рамках образовательной модели. Основным преимуществом рассматриваемой технологии является то, что она позволяет развивать способность учащихся к обучению в целом, а в конечном итоге приводит к самоорганизации, самообразованию, саморазвитию. В основе данного подхода лежит комплекс рефлексивно-оценочных процедур, способствующих концептуальному самоопределению студента в его будущей профессиональной и социальной деятельности. Изучая сферу когнитивных стратегий студентов, в статье используется ряд рабочих определений этого понятия, предлагается классификация стратегий, методы их изучения, определяется место когнитивных стратегий в структуре личностного опыта, предлагается технология целенаправленной разработки когнитивных стратегий и описываются пути и сроки ее реализации. 2009-01-01T00:00:00Z https://elib.belstu.by/handle/123456789/39216 Title: К вопросу о взаимосвязи интеллекта с иноязычными способностями Authors: Симонова, Таисия Александровна Abstract: В статье представлен анализ психологической литературы о взаимосвязи интеллекта и иноязычных способностей. Автор раскрывает понятия интеллекта и способности к иностранному языку и представляет различные точки зрения на эти вопросы. Успешность и индивидуальная идентичность в изучении иностранного языка зависят от доминирования различных компонентов структуры специальной иноязычной склонности: психологических (личностных, мотивационных, когнитивных) и психофизиологических. Интеллект как одна из психологических структур адаптации к окружающей среде определяет характер способностей. Специфические особенности студентов с разной успеваемостью в учебе и с разным уровнем владения иностранным языком проявляются в развитии интеллекта. Студенты с лучшей успеваемостью и более высоким уровнем общего интеллектуального развития характеризуются как студенты с более высоким уровнем общего интеллектуального развития. 2009-01-01T00:00:00Z https://elib.belstu.by/handle/123456789/39215 Title: Проблема вида во французском языке Authors: Сенькова, Татьяна Анатольевна Abstract: Статья посвящена аспекту глагола во французском языке. В ней рассматривается аспект как свойство языка, а также средства его выражения. Глагол-это ядро, которое обозначает действие и одновременно показывает его свойство с точки зрения времени, в которое и в течение которого происходит действие, причем лексическое содержание глагола, лексико-грамматический способ действия и контекст играют большую роль. Большое значение имеет также семантика глагольных времен. Именно этот ансамбль образует аспект французского глагола. Средства выражения времен и аспектов глагола анализировались на основе отрывков из древнефранцузских и среднефранцузских текстов. Использовались сравнительный, дистрибутивный и семантический методы анализа. 2009-01-01T00:00:00Z https://elib.belstu.by/handle/123456789/39214 Title: К вопросу об обучении иноязычной лексике (психологический аспект) Authors: Семенчик, Маргарита Николаевна Abstract: В статье рассматриваются различные подходы к проблеме изучения иноязычной лексики, анализируются их преимущества и недостатки. Акцентируется внимание на методе активизации личностных и групповых потенциалов, излагаются его парадигмы, направленные на лучшую интерпретацию вопроса. Кроме того, автор дает рекомендации по правильной организации данного аспекта изучения языка с учетом психологических особенностей описываемой возрастной группы, а также излагает некоторые способы запоминания иностранных слов. Ключевые слова: лексическая единица; иностранная лексика; метод активизации личностных и групповых потенциалов; обучение; методика обучения. 2009-01-01T00:00:00Z