Роль физического практикума при формировании профессиональных компетенций в рамках модели цифрового образования

Abstract

Экономика и реалии современного цифрового общества требуют, чтобы учащиеся были способны изобретать, создавать новые прогрессивные идеи, уметь предлагать (продавать) свои знания, умения, реализовывать их для извлечения максимальной прибыли. "Стратегия развития 2016-2022" позволяет расширить, в том числе, и возможности физического практикума. Помимо измерений физических величин, которые просто необходимо проверять экспериментально, можно ввести и цифровую составляющую: для обработки результатов измерений, выполнения виртуальных экспериментов с целью прогнозирования. Особенно актуальным видится применение элементов электронного обучения для новых специальностей, связанных с IT, где помимо инженерных компетенций, необходимы еще и профессиональные компетенции.