Межпредметные связи в системе экологического образования старшеклассников

Abstract

В статье рассматривается одна из серьезных проблем педагогики – реализация в учебном процессе межпредметных связей. Раскрыты взгляды на данную проблему таких ученых, как Я. А. Коменский, К. Д. Ушинский, Ю. А. Самарин и др. Ю. А. Самарин предлагает рассматривать межпредметные связи как диалектическую закономерность, действующую при отборе содержания экологического образования. Выделена сущность понятий «межпредметные связи» и «междисциплинарный подход». Определены четыре уровня формирования у старших школьников умений межпредметного характера. Использование межпредметных связей в процессе экологического образования старших школьников обеспечивает наиболее полную реализацию принципа научности в предметной системе обучения.