Формирование мотивации познавательной деятельности у студентов

Abstract

В статье рассматривается проблема формирования мотивационной сферы личности современного студента. Эта проблема весьма актуальна. Здесь же раскрываются уровни и особенности модуляции. Некоторое внимание уделено морально-психологическому содержанию мотивации и ее динамическим характеристикам. В статье показаны этапы формирования профессионального самосознания и этапы самосовершенствования, включающие: самосознание и принятие решений о самосовершенствовании; планирование и составление программы, самоконтроль и самокоррекция деятельности. В конце статьи особое внимание уделяется этапам самопознания: 1) самопознанию в системе социально-педагогических отношений, 2) самоисследованию уровня компетентности и адекватной самооценке, которая служит основой для самокритического отношения специалиста к своим достоинствам и недостаткам.