Обучение говорению в ситуации отсутствия языковой среды: трудности и эффективные приёмы их преодоления

Abstract

Конкретные ситуации обучения РКИ в условиях отсутствия языковой среды (обучение в Китае, невозможность выезда в страну изучаемого языка), ограниченность времени и ресурсов (большое количество студентов в группе, недостаточное количество учебных часов и материала в стандартных учебных пособиях) обусловливают необходимость использования доступных приложений, например программы Wechat, а также подготовки методических материалов для специального курса говорения в рамках РКИ по программам, для которых пока не существует учебных пособий.