Distance learning and training for studentsfrom Belarus

Abstract

The article discusses the problem of modernapproaches to distance learning methods. It examines the disadvantages and advantages of distance learning, briefly reviewing the latest publications on distance learning in mathematics and noting the main difficulties in such technology. Distance learning and the specificity of its implementation (technical, pedagogical, technological, organizational) are the subjects of scientific research. The findings of a survey conducted among Belarusian State Technological University students are utilized. Results.The article proposes a solution to ensure the quality of mathematical education in modern conditions-a combination of classical teaching approaches with information and communication technologies. It emphasizes that the degree of knowledge assimilation depends not solely on the teacher's presentation of the material but also on the student's motivation to learn the subject. Conclusions. We underscore the importance of instilling in students the skills of self-education, self-organization, independent decision-making, and the desire for self-development. We also stress the need to leverage all learning opportunities and establish feedback from students in online learning.

В статье рассматривается проблема современных подходов к дистанционным методам обучения. В ней рассматриваются недостатки и преимущества дистанционного обучения, дается краткий обзор последних публикаций по дистанционному обучению математике и отмечаются основные трудности, связанные с такой технологией. Дистанционное обучение и специфика его реализации (техническая, педагогическая, технологическая, организационная) являются предметами научных исследований. Использованы результаты опроса, проведенного среди студентов Белорусского государственного технологического университета. Результаты.В статье предлагается решение для обеспечения качества математического образования в современных условиях - сочетание классических подходов к обучению с информационно-коммуникационными технологиями. В нем подчеркивается, что степень усвоения знаний зависит не только от того, как преподаватель подает материал, но и от мотивации студента к изучению предмета. Выводы. Мы подчеркиваем важность привития учащимся навыков самообразования, самоорганизации, самостоятельного принятия решений и стремления к саморазвитию. Мы также подчеркиваем необходимость использования всех возможностей обучения и налаживания обратной связи со студентами при онлайн-обучении.