Спалучэнне літаратурных канонаў розных дзяржаўных моў у адукацыйных сістэмах шматмоўных краін

Abstract

Артыкул даследуе спецыфіку фарміравання і функцыянавання літаратурных канонаў у адукацыйных сістэмах шматмоўных краін, з асаблівай увагай да сітуацыі ў Беларусі. Аналізуюцца гістарычныя прычыны і сучасныя выклікі існавання паралельных беларускага і рускамоўнага канонаў у школьнай праграме. На прыкладзе Беларусі, Канады, Швейцарыі, Бельгіі, Ірландыі і іншых краін аўтар раскрывае, якім спосабам у розных шматмоўных краінах вырашаюць метадалагічнае пытанне з выкладаннем некалькіх літаратурных канонаў: ад маналінгвальнай прывязкі да адміністрацыйных адзінак і моўнай сегментацыі школ да транслінгвізму пад уплывам каланіяльнай спадчыны і паралельнага выкладання.

В статье исследуется специфика формирования и функционирования литературных канонов в образовательных системах многоязычных стран, с особым вниманием к ситуации в Беларуси. Анализируются исторические причины и современные вызовы существования параллельных белорусско-русскоязычных канонов в школьной программе. На примерах Беларуси, Канады, Швейцарии, Бельгии, Ирландии и других стран автор показывает, как решается методическая проблема преподавания нескольких литературных канонов в различных многоязычных странах: от моноязычного закрепления в административных единицах и языковой сегментации школ до транслингвизма под влиянием колониального наследия и параллельного обучения.