Please use this identifier to cite or link to this item:
https://elib.belstu.by/handle/123456789/2032
Title: | Оценка состояния древесных интродуцентов Центрального ботанического сада НАН Беларуси, перспективных для лесного хозяйства |
Authors: | Мотыль, М. М. Кучук, С. Н. Сандрозд, Ю. И. |
Keywords: | лесное хозяйство таксационные параметры интродуцентов древесные интродуценты продуктивность древесных экзотов выживаемость деревьев аллеи древесных интродуцентов устойчивые насаждения инвазии насаждений |
Issue Date: | 2011 |
Publisher: | БГТУ |
Citation: | Мотыль, М. М. Оценка состояния древесных интродуцентов Центрального ботанического сада НАН Беларуси, перспективных для лесного хозяйства / М. М. Мотыль, С. Н. Кучук, Ю. И. Сандрозд // Труды БГТУ. №1. Лесное хозяйство, 2011. - С. 248-251. |
Abstract: | Определены таксационные параметры, из которых видно, что в целом за период от посадки до зрелости древесные интродуценты к возрасту 60–80 лет успешно акклиматизировались к условиям центральной части Беларуси. Они в небольшой степени подвержены рекреационному и другим антропогенным воздействиям. Показана их высокая продуктивность и возможность успешной конкуренции с аборигенными видами. Изученные виды древесных экзотов являются достаточно устойчивыми к климатическим факторам, болезням и вредителям и имеют высокую продуктивность, что свидетельствует о их перспективности для использования в лесном хозяйстве страны. Сделан вывод о выживаемости деревьев в условиях аллей (наименее устойчив ясень пенсильванский). Отмечена способность к образованию большинством интродуцентов устойчивых насаждений без признаков инвазии. |
URI: | https://elib.belstu.by/handle/123456789/2032 |
Appears in Collections: | Труды БГТУ. №1. Лесное хозяйство, 2011 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
060motylm.m.kuchuks.n.sandrozdyu.i.ocenkasostoyaniyadrevesnyxintroducen.pdf | 243.68 kB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.