Рейтинговые показатели подготовки студентов и система оценки компетентности специалистов

Abstract

Информационные технологии могут быть использованы при обучении студентов несколькими способами. В самом простом случае реальный учебный процесс идет по обычным технологиям, а информационные технологии применяются лишь для промежуточного контроля знаний студентов в виде тестирования. Во втором варианте осуществляется постоянный контроль прохождения учебно-тематического плана каждым студентом индивидуально. Для достижения этой цели прибегают к использованию рейтинговых систем обучения. Рейтинговая технология обучения обладает рядом преимуществ по сравнению с другими технологиями и традиционными формами организации учебного процесса и главное - может быть легко адаптирована для оценки компетенций при подготовке специалистов управления.