Педагогическая технология контроля сформированности иноязычной коммуникативной компетентности студентов неязыкового вуза

Abstract

В статье рассматриваются некоторые аспекты образовательной технологии – контроллинга развитого иноязычного коммуникативного потенциала студентов неязыкового вуза. В ней рассматриваются возможности ее интеграции в учебный процесс. Данная технология контроллинга определяется как комплекс этапов, форм, методов, требований, функций выявления и оценки достижений обучающихся в соответствии с заданными целями формирования и развития иноязычного коммуникативного сознания. В частности, рассматриваются некоторые новые методы контроллинга, соответствующие современным требованиям методологической науки: метод Бенчмаркинга, цикл Деминга и интерактивные Смарт-доски. Большое внимание уделяется функциям контроллинга и педагогическим условиям, необходимым для реализации данной технологии, а также использованию частичной, информативной и количественной оценки развитого иноязычного коммуникативного потенциала.