Мировозренческие и методологические основания инновационности инженерного образования

Abstract

В статье раскрывается многозначность понятия «инновация», дается классификация инноваций в университетском образовании, основанная на традиции формирования системы «наука – образование – производство» и реализации стратегии инновационного развития общества. Инновации в университетском образовании рассматриваются с точки зрения нового комплекса мировоззренческих и методологических знаний, порожденных концепцией универсального эволюционизма. В статье определены основные идеи анализа, задачи и перспективные схемы (общие направления деятельности) формирования инновационного потенциала инженерного образования.