Выкарыстанне элементаў тэорыi рашэння вынаходнiцкiх задач пры правядзеннi практычных заняткаў

Abstract

Вучэбным планам па курсу “Механічнае абсталяванне галіны” прадугледжаны практычныя заняткі. Традыцыйна на гэтых занятках рашаліся задачы па разліку рабочых параметраў машын. Аднак гэтыя задачы накіраваны ў асноўным на выкарыстанне тыповых методык разліку. Творчасць, самастойнасць студэнтаў абмяжоўвалася толькі пошукам па табліцах, намаграмах адсутных каэфіцыентау. Такія заняткі не выклікалі ніякай цікавасці ў студэнтаў. Аб’ектыўна ўзнікла неабходнасць памяняць форму практычных заняткаў ці хаця б ix нейкай часткі. Прычым асноўным накірункам пры гэтым было выбрана павышэнне творчай актыўнасці студэнтаў. Для выканання пастаўленай мэты звярнуліся да тэорыі рашэння вынаходніцкіх задач (TPB3).