Выгоды от инвестиций в человеческий капитал (на примере сферы образования)

Abstract

В статье представлен анализ подходов к решению данной проблемы, изложенных в работах классиков теории человеческого капитала - Я. Минсера, Т. Шульца, Г. Беккера М. Блауга и других экономистов, проводивших исследования в этой сфере, - Э. Фелпса, Р. Нельсона, В. Хансен. С методологической точки зрения эти подходы характеризуют выгодность инвестирования в образование как в целом, так и в сравнении с инвестициями в другие активы, а также отдельно для каждого из трех разных уровней - индивида, фирмы и государства. Анализ подходов к оценке выгод от инвестиций в образование свидетельствует о том, что такие инвестиции могут приносить большие выгоды, чем капиталовложения в физические активы. На уровне индивида выгодность инвестирования в образование проявляется, прежде всего, в его более высоком будущем доходе, а также в некоторых нематериальных выгодах, которые он получает от своей образованности; на уровне фирмы - в повышении производительности труда образованных работников; на уровне государства - в повышении темпов экономического роста.