Рефлексия как фактор становления и развития профессионально-педагогической деятельности

Abstract

В статье изложена проблема формирования рефлексивных умений как у будущих педагогов, так и специалистов профессиональной школы на основе самоанализа своего развития. Будущему специалисту необходимо подняться от анализа эффективности решения ситуативно-творческих задач до осмысления и постановки таких задач, а от них - до осознания и прогнозирования конечного результата своей деятельности.