Матэрыялы для падрыхтоўкі да алімпіяды па беларускай мове і літаратуры

Abstract

Сёння часта даводзіцца чуць, што нашы вучні не імкнуцца да самаўдасканалення, не жадаюць спазнаваць сакрэты беларускага слова i праз яго развіваць свае творчыя здольнасці. Аўтар артыкула часткова з гэтым пагаджаецца. У асобных навучальных асяродках падобную сітуатуацыю даводзіцца назіраць. Найперш там, дзе настаўнік iшоў на сустрэчу з выхаванцамі i не прааналізаваў належным чынам сутнасць практычных заданняу, не асэнсаваў алгарытм магчымых адказаў, не вызначыў стратэгію тлумачэння кожнай прыватнай задачы. Без гэтых складнікаў заняткі можна лічыць неэфектыўнымі. Пасля ix вучні, магчыма, тое-сёе запомняць, але ці пажадаюць шчыра, натхнёна карыстацца беларускай мовай у штодзённым жыцці? Ці захочуць прыйсці да вас на факультатыў, каб сумеснымі намаганнямі дасягнуць поспеху на алімпіядзе? Адказ на гэтыя пытанні зможаце атрымаць, калі разам з дзевяцікласнікамі (а менавіта на ix разлічаны матэрыял) паразважаеце над фармулёўкай заданняў, частка якіх выкарыстоўвалася на інтэрнэт-алімпіядах Мінска ў 2014 г., над пошукамі правільных адказаў, прааналізуеце структуру напісанага водгуку i паспрабуеце на пачатковым этапе па такой жа схеме напісаць водгук самастойна - разам з вашымі вучнямі. Пасля абмеркавання варта прыйсці да агульных высноў,

Сегодня мы часто слышим, что наши ученики не стремятся к самосовершенствованию, не хотят познавать секреты белорусского слова и развивать через него свои творческие способности. Автор статьи частично с этим согласен. Похожая ситуация существует в некоторых образовательных учреждениях. Прежде всего, где преподаватель вышел на встречу с учениками и не разобрал должным образом суть практических заданий, не понял алгоритм возможных ответов, не определил стратегию объяснения каждого отдельного задания. Без этих компонентов занятия можно считать неэффективными. После иx учащитеся, может, и вспомнят то или иное, но захотят ли они искренне и вдохновенно использовать белорусский язык в повседневной жизни? Захотят ли они прийти к вам на факультатив, чтобы совместными усилиями добиться успеха на Олимпийских играх? Ответ на эти вопросы вы сможете получить, если вместе с девятиклассниками (а именно материал рассчитан на ниx) продумаете формулировки заданий, часть из которых использовалась на Интернет-олимпиадах в Минске в 2014 г., над поиском правильных ответов, проанализируете структуру письменного отзыва и на начальном этапе напишите рецензию самостоятельно – вместе со своими учениками. После обсуждения следует сделать общие выводы.