Методологические аспекты разработки обучающих компьютерных программ в рамках ГНТП "Природопользование и охрана окружающей среды"

Abstract

Внедрение ПЭВМ в учебный процесс, в том числе и в среду экологического образования, не приносит ожидаемого эффекта автоматически. Компьютеризации образования должна пред­шествовать всесторонняя методологическая и организационно-методическая подготовка, соответствующая подготовка препо­давателя (учителя) не только в плане педагогических знаний, но и в овладении (хотя бы на пользовательском уровне) компью­терной грамотностью, наличие парка соответствующих ПЭВМ, и, необходимо само программное обеспечение. В настоящей статье речь идет о трех основных компонентах упомянутой выше системы: педагог, компьютер и периферия, программный про­дукт и соответствующее методическое обеспечение.