Уровневая технология преподавания высшей математики в вузе

Abstract

В статье представлен подход к обучению математике, основанный на уровневой технологии процесса математического обучения и реализованный через лекции и декламации в течение ряда лет в Белорусском государственном технологическом университете. Весь курс математики разделен на предметы (блоки) и уровни их понимания. Затем каждый предмет рассматривается на трех уровнях понимания: первый уровень является базовым, второй уровень содержит всю информацию, которая дает учащимся хорошее понимание предмета в целом и достаточна для того, чтобы учащиеся могли работать с учебниками. Самостоятельно и / или под руководством преподавателя третий уровень является наивысшим и касается лучших студентов, специализирующихся в данной области.