Цифровая трансформация как фактор адаптивной педагогической деятельности

Abstract

Адаптивная педагогическая деятельность в условиях активной цифровизации образования предполагает качественное изменение существующих процессов взаимодействия с обучающимися, результат которой направлен на повышение эффективности и развития системы подготовки будущих специалистов. Цифровизация образования опирается на индивидуальные образовательные траектории обучения, что позволяет говорить о непрерывном процессе обучения педагога и обучающегося, когда можно обновлять личный образовательный запрос при помощи цифровых технологий.